强调在艺术领域要“激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”当幼儿还不能完全用语言表达审美体验时，通过美术却能倾诉出对五彩缤纷的世界的感受。从教学中我感受到，幼儿很容易对美术表现出自发的热情，但往往是浅层的自发的兴趣，停留在“好玩”、“我喜欢”的阶段，并且具有不稳定性。因此，我们在进行美术活动时要善...
浏览(2139)|评论(0)|标签：如何,激发,幼儿,学习,美术,兴趣内容摘要：如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用，直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生自身人格的健康成长。传统的美术教学评价，只重结果不重过程，不关心学生学习美术的情感态度，久而久之，必然会使学生失去美术学习的兴趣。新课程、新理念倡导以人为本、创新为主的教学思想，美术这一艺术学科更是新课改的先行者。“如何在评价上进...
浏览(2382)|评论(0)|标签：小学,美术,教学,评价构图能力指绘画者在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成一个整体的能力。构图是绘画语言要素之一，在儿童的绘画中，有着与线条、色彩同等重要的地位。同时，构图也反映了儿童认知发展的水平和特征。ClaireColomb在分析了197名儿童的绘画作品后发现，年龄越小的儿童，其绘画作品越不能清楚表现出各形象之间的联系，即形象之间相互独立，...
浏览(3807)|评论(0)|标签：幼儿,绘画,构图能力,发展,指导一位哲学家曾经讲过这样一句话：“想象对于孩子，比拥有万贯家产更加重要。”国外大量早期教育的经验表明，儿童今后能否成为杰出的人是与想象力的发展有着密切联系的。“所谓想象力是指在头脑中将各种意象构思出来，并加以具体化。它使我们能超越现实的限制，进入一个无所不能的世界。”现代心理学研究表明，儿童的想象力，4岁至4岁半之间最发达，5岁以后开始向着...
浏览(2179)|评论(0)|标签：儿童,美术,教育,想象力,培养电视里正在播放《牧童短笛》的音乐片。孩子看到荧幕上出现碧绿的田野，牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子。伴随着画面的变换，听着优美动听的音乐，似乎感受到了牧童的愉悦心情，陶醉在美妙的乡村景色中，禁不住伴着音乐晃动身体。幼儿最初画花朵时，所有的花朵几乎一个模样──“五瓣一芯”，画面单调。当幼儿掌握了一定的技能并经过对各种花的观察之后，再动笔时，就会...
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